Değerler Eğitimi ve Öğretmen Öz-Yeterliği Üzerine Karşılaştırmalı Bir Araştırma

Özet

Bu araştırmada, öğretmenlerin değerler eğitimi bağlamındaki öz-yeterlik algılarının incelenmesi ve Portekiz’in Porto ile Braga şehirlerinde görev yapan öğretmenler arasında karşılaştırmalı olarak değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Çalışma, 2024–2025 eğitim-öğretim yılında toplam 37 öğretmen ile yürütülmüştür. Araştırmada nicel yöntem kullanılmış; veri toplama aracı olarak Kişisel Bilgi Formu ve Sınıf Öğretmenlerinin Değerler Eğitimi Öz Yeterlik Ölçeği uygulanmıştır. Elde edilen veriler SPSS programı ile analiz edilmiştir.

Bulgular, öğretmenlerin değerler eğitimi öz-yeterlik düzeylerinin genel olarak yüksek olduğunu göstermektedir. Braga’daki öğretmenlerin öz-yeterlik düzeylerinin; Porto’daki öğretmenlere göre daha yüksek olduğu görülmüştür. Katılımcıların öz-yeterlik düzeylerinin gruplara göre (Braga ve Porto) farklılaşmadığı ayrıca cinsiyet değişkenine göre öz-yeterlik düzeylerinde anlamlı bir farklılık olmadığı sonuçlarına ulaşılmıştır.

Sonuç olarak öğretmenlerin değerler eğitimi sürecinde önemli bir rol üstlendikleri ve öz-yeterlik algılarının genel olarak güçlü düzeyde olduğu ortaya konulmuştur. Bu durum, öğretmenlerin mesleki gelişimlerinin değerler eğitiminin niteliği üzerinde etkili olduğunu göstermektedir.